–Rituel:dire ou écrire la date comme d’habitude
–Lecture:Relire la chenille qui fait des trous
–Phonologie: Revoir le nombre de syllabes dans un mot,taper dans les mains et\ou utiliser ses doigts comme je l’avais expliqué dans la séance précédente de phonologie.Faire toujours attention à différencier syllabes écrites et orales.Nous travaillons à l’oral je reprécise.(Mots : papillon,cocon,gâteau,saucisson…)
Demander aux enfants de dire la première syllabe ou la deuxième syllabe d’un mot…et de montrer sur ses doigts …(ex:le gâ de gâteau est sur le pouce…et le « teau »est sur l’index)
–Formes et grandeurs: Reconnaître et nommer les formes géométriques simples.Plus pour les PS car déjà fait avec les MS.Se munir de formes (carrés,ronds,triangles ,rectangles) préalablement découpés par les enfants si possible cela fera aussi une activité découpage et composer avec les formes,créer des compositions comme une voiture,une maison ,un bonhomme ,une fleur avec un grand rond par ex et des petits ronds autour puis un rectangle pour la tige…Bref création et imagination…Une seule consigne,n’utiliser exclusivement que des formes géométriques simples.Vous pouvez compléter cette collection par la recherche dans la maison d’objets de forme carrée,ronde,rectangulaire…
-Range dans l’ordre ce que la chenille a mangé (cf album la chenille qui fait des trous)
-Comptine
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