CE2 Madame Vidament, Jeudi 2 avril
Outil indispensable : le grand cahier bleu de leçons de français et de maths
| Grammaire | Le sujet : revoir les leçons si nécessaire Faire la fiche « routines de français : le sujet ». |
| Vocabulaire | a) Relire la leçon sur les antonymes dans le cahier bleu et/ou regarder la vidéo « Qu’est-ce qu’un antonyme ?» https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/vocabulaire/les-relations-de-sens-entre-les-mots.html choisir la vidéo sur les antonymes b) Exercices en ligne avec correction : http://ecole.lakanal.free.fr/exercices/ : choisir « vocabulaire », puis « contraires » et réaliser les exercices 1 et 2, ne pas hésiter à recommencer ! ou https://www.jeuxpedago.com/index_c.php Choisir « ce2 » puis « français » puis « grammaire » puis « antonymes niveau 1 » : refaire autant que nécessaire, c’est réussi avec 18 réussites sur 20. Ou commencer la fiche d’exercices sur les contraires (donnée le 13 mars). |
| Grandeurs et mesures a) les masses b) heure et durées | Vidéo : « Comment compare-t-on le poids de deux objets ? » https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-masse/de-lutilite-des-unites-de-masse.html Regarder la vidéo puis répondre oralement aux questions suivantes : Que faut-il pour comparer la masse de 2 objets ? Pour comparer la masse de deux objets, il faut une balance. Que dit-on lorsque les masses sont identiques ? Lorsque les masses sont identiques, la balance est à l’équilibre. Où se trouve l’objet le plus lourd ? L’objet le plus lourd est celui qui se trouve sur le plateau le plus bas. Où se trouve l’objet le plus léger ? L’objet le plus léger est celui qui se trouve sur le plateau le plus haut. Que peux-tu dire du mouvement de l’aiguille ? L’aiguille penche du côté de l’objet le plus lourd. + leçon » A quoi sert une balance ? » à télécharger Exercices en ligne pour apprendre et s’entraîner à lire l’heure : https://www.logicieleducatif.fr/math/problemes/heures.php (niveaux 1 et 2, niveau 3…) |
| Lecture : Sur le fleuve Amazone | Poursuivre la lecture du livre et chercher l’indice suivant. |
| Sciences (poursuite de nos découvertes autour de l’eau) | Poursuite du travail de la semaine dernière. |
Et un défi lecture pour les courageux ! Je vous propose des enquêtes à résoudre. A la fin du dossier il y a les solutions (à mettre de côté par les parents ou grands frères, grandes sœurs… qui peuvent jouer aussi bien sûr ! Il y a aussi une fiche report pour noter le nom du coupable… et ce qui a permis de résoudre l’enquête. Une enquête par jour !
https://ndalanester.com/wp-content/uploads/2020/03/enquête-Lafouine-6.pdf
Vendredi 3 avril
| Grammaire | Révisions Vidéo : « Où peuvent se placer les adjectifs dans une phrase? Comment les repérer? » https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/les-adjectifs-qualificatifs/la-place-des-adjectifs-qualificatifs.html Relire les leçons sur l’adjectif si besoin. Faire la fiche routines français sur l’adjectif (feuille donnée le 13/03). Rappels : GN = groupe nominal ; L’adjectif s’accorde en genre (féminin/masculin) et en nombre (singulier/pluriel) avec le nom qu’il qualifie. |
| Vocabulaire | Antonymes : Faire la fiche « Les contraires » donnée le 13/03 : fiche 1 (exercices 1 et 2 à l’oral, exercices 3 et 4 à l’écrit) ; fiche 2 (exercices 1 et 3 à l’écrit, exercice 2 à l’oral) Introduction à la notion de synonymes. Vidéo : « Qu’est-ce qu’un synonyme ? » https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/vocabulaire/les-relations-de-sens-entre-les-mots/les-synonymes.html + leçon à télécharger (au-dessus) |
| Grandeurs et mesures a) les masses suite b) longueurs Géométrie/grandeurs et mesures | Vidéo : « Pourquoi se sert-on d’unités de masse ? » https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-masse/mesurer-des-masses.html La masse d’un objet se mesure avec une balance. Quand on mesure une masse au moyen d’une balance, on dit que l’on effectue une pesée. La masse de l’objet à peser est égale au total des masses utilisées pour réaliser l’équilibre. Le gramme, le kilogramme sont des unités de mesure de masse. + leçon à télécharger Matériel : règle et équerre (fabrication d’une équerre en papier pour ceux qui n’ont pas d’équerre à la maison : https://youtu.be/8XrxhDQe1ys) Tracer, sur une feuille blanche, un carré de 5 cm de côté. Additionner ensuite les mesures des 4 côtés du carré. Quel est le résultat ? (20 cm) Tracer, sur une feuille blanche, un rectangle de largeur 4 cm et de longueur 8 cm. L : longueur = grands côtés l : largeur = petits côtés Additionner ensuite les mesures des 4 côtés du rectangle. Quel est le résultat ? (24 cm) |
| Lecture : | Sur le fleuve Amazone : Poursuivre la lecture du livre et chercher l’indice suivant. + 1 enquête de l’inspecteur Lafouine ! |
Les fichiers d’autonomie sont à faire quand les enfants le souhaitent et les feuilles peuvent être complétées dans l’ordre souhaité, en plusieurs fois….